Infancias, educación y desigualdad: Experiencias de alfabetización y apoyo escolar con niñxs y adolescentes en un espacio educativo no-formal

Lucila Remondetti; Anahí  Benavidez; Valentina Caballero Ibarra

Autores/as

Lucila Remondetti CCONFINES (CONICET-UNVM) https://orcid.org/0000-0002-2589-5440
Anahí Benavidez UNVM
Valentina Caballero Ibarra UNVM

Palabras clave:

alfabetización y apoyo escolar, educación popular, infancias y adolescencias, desigualdad social, territorio

Resumen

El Centro de Educación Popular para la Infancia y Adolescencia (CEPIA), está constituido por un grupo de estudiantes, graduadxs y docentes de la Universidad Nacional de Villa María que junto a otrxs militantes comprometidxs, llevan adelante experiencias de investigación e intervención con niñxs y adolescentes en el barrio Las Playas de la localidad de Villa María, Córdoba.

Desde el año 2014, entre las múltiples actividades que el CEPIA realiza, sostiene un Taller de alfabetización y apoyo escolar. En este artículo, compartimos algunos diálogos, pareceres, preocupaciones y debates acerca de cómo se fue instituyendo y sosteniendo este espacio en particular, con el objetivo de sistematizar la mirada política y pedagógica que circunscribe estas prácticas educativas en ámbitos distintos del escolar.

Es a partir de los vínculos co-construidos con las niñeces y lxs adolescentes que circulan por esta experiencia colectiva, que revalorizamos la importancia y la necesidad de sostener esta propuesta de manera situada y contextualizada en territorio.

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Biografía del autor/a

Lucila Remondetti, CCONFINES (CONICET-UNVM)

Licenciada en Sociología (UNVM). Doctoranda en Ciencias Antropológicas (UNC). Becaria Doctoral en Temas Estratégicos (CConFInES-CONICET). Su línea de investigación problematiza aspectos relacionados a los derechos, las políticas públicas y la administración estatal de las infancias, adolescencias y familias de clases populares en contextos de pobreza. Se desempeña como adscripta en la cátedra “Sociología de las Organizaciones” (UNC) y en “Metodología de la Investigación Social I” (UNVM). Integra el Centro de Educación Popular para la Infancia y Adolescencia (CEPIA).

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