Lenguaje de odio y discurso discriminatorio sobre las personas privadas de su libertad

Claudia Esther Ceballos

Authors

Claudia Esther Ceballos Universidad Nacional de Villa María

Abstract

This article explores the ways of naming people deprived of their liberty that the State uses through legal and normative discourse. The act of being named offers the possibility of social existence. Language has an agency, a power to hurt, it produces effects. Therefore being called by a hurtful name degrades, belittles.

Discriminatory discourse, for its part, is characterized by the construction of an adequate cognitive nucleus to justify the rejection, the denial of the "other". A distinction is made between "us" the honest and "they" the lawbreakers.

It is noted in laws, decrees and codes that the State, through legal and normative discourse, enunciates a language of hatred and a discriminatory discourse that confiscates the exclusion of individuals deprived of their liberty, through offensive and disqualifying ways of being appointed. It causes linguistic damage, by questioning them from a position of subordination that is reproduced in institutions such as jail or judicial offices.

Keywords:

speech, language, State, prison, people

Author Biography

Claudia Esther Ceballos, Universidad Nacional de Villa María

Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Especialista Docente de Nivel Superior en Educación en Contextos de Encierro. Auxiliar docente del Instituto de Ciencias Sociales de la UNVM. Profesora del Instituto de Educación Superior del Centro de la República Dr. Ángel Diego Márquez. Coordinadora del Proyecto "Comunicación para la Inclusión" del Instituto de Extensión de la UNVM. Integrantes de proyectos de investigación sobre comunicación y educación en la UNVM.

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AVENDAÑO MANELLI C., CEBALLOS C., ROMERO RAMAYO M. (2015) Procesos de resignificación de la realidad a partir de experiencias de Comunicación y Educación en Contextos de Encierro. Caso: Servicio Penitenciario de Córdoba, Establecimiento Nº 5 Villa María. RAIGAL Revista Interdisciplinaria de Ciencias Sociales Nº 1, pp. 120-127 e-ISSN 2469-1216. Recuperado de https://raigal.unvm.edu.ar/ojs/index.php/raigal/article/view/11

BERGMAN, M. (2014) Delito, marginalidad y dsempeño institucional en la Argentina: Resultados de la encuesta de presos condenados. Buenos Aires: Universidad Nacional de Tres de Febrero

BUTLER, J. (2009) La vulnerabilidad lingüística. En: Lenguaje, poder e identidad. Ed. Barcelona: Síntesis.

CEBALLOS, C. (2019) Reseña Bibliográfica “Rompiendo fronteras”: palabras que vitalizan el encierro. Revista Alquimia Educativa. N° 6. V.I. pp. 215-218. ISSN-L: 1852-6128. Recuperado de http://editorial.unca.edu.ar/Publicacione%20on%20line/Alquimia/PDF/Alquimia%20N%206%20I/Ceballos-Resena-.pdf

FLORIO, A. (2010) Pensar y hacer educación en contextos de encierro. Sujetos educativos en contextos institucionales complejos. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación

FOUCAULT, M. (1979) Microfísica del poder. Madrid: La Piqueta

FOUCAULT, M. (1995) Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores.

FREJTMAN V., HERRERA P. (2010) Pensar la educación en contextos de encierro. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación

MANCHADO, M. (2011) Los umbrales semióticos en las dinámicas interactivas de las prisiones: miradas y aproximaciones al caso de la unidad penitenciaria N° 3 de la ciudad de Rosario. Global Media Journal México, Volumen 8, Número 16 Pp. 22-46

MANCHADO, M. (2010) “Discursos, secretos y subjetividad: una mirada a la dinámica interactiva de las prisiones”. Perspectivas de la comunicación. Vol. 3, Nº 1, 2010. Universidad de la Frontera. Temuco. Chile (pp. 56–72).

MINISTERIO DE GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA (s/a) Decreto Nº 25/76 Reglamentación del régimen disciplinario para el personal del Servicio Penitenciario de Córdoba Recuperado de http://web2.cba.gov.ar/web/leyes.nsf/36704c1158c32011032572340058a002/35 162389ff2987250325766d00681996?OpenDocument

MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS DE LA NACIÓN (s/a) Código Penal de la Nación Argentina” Recuperado de http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/15000-19999/16546/texact.htm (s/a) Ejecución de la Pena Privativa de la Libertad Ley 24660. Recuperado de http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/35000-39999/37872/texact.htm

MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS DE LA NACIÓN (2020) SNEEP 2019 Informe Servicio Penitenciario Provincial de Córdoba. Recuperado de https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/sneepcordoba2019.pdf

SCARFÓ F. (2011) Estándares e indicadores sobre las condiciones de realización del derecho a la educación en las cárceles. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18121/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

VALVERDE MOLINA, J. (2010) Pensar y hacer educación en contextos de encierro. Educación y salud. Algunas reflexiones sobre las consecuencias del encierro. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación

VASILACHIS DE GIALDINO, I. (2004) El lenguaje de la violencia en los medios de comunicación: Las otras formas de ser de la violencia y la prensa escrita. En Aportes para la convivencia y la seguridad ciudadana. El Salvador: Programa hacia la construcción de una sociedad sin violencia, PNUD, PRODECA